浅谈提高教师的自身素质

广东省佛山市 曾国南

　关键词：提高教师的自身素质 让教师充分施展自己的才华
　　论文摘要：实施素质教师，关键是要提高教师自身素质，只有具备广博的知识，学生才能从内心深处敬佩你。特别是高三的综合科目，更是要求教师多才多艺。培养既重基础知识又重能力培养的教师，教给学生学习方法，使学生终身受益，实现教师由"勤奋型"向"创新型"方向转变，知识就是力量，知识就是财富，要造就高素质的学生就需要高素质的教师，创新型的教师，让教师充分地施展自己的才华。
　　一、提高教师素质实现素质教育

　　要提高学生的素质，首先要提高教师的素质，学校是一所人才大熔炉，是育人的沃土，学校培养出来的学生综合素质是怎样，这很大程度上和教师自身素质的高与低有着直接的关联。常说道："名师出高徒，师高弟子强"。要造就高素质人才，必须要有高素质的教师，例如，作为一个教师只是满足于现有的合格学历，教学势必平淡无奇，更谈不上真正的专和长。现在的教学如同"逆水行舟，不进则退"，现代的社会在发展，知识也在不断地更新，我们可以从中学各学科的教材都可看到新的发明、新的知识、新的概念层出不穷，这说明教师知识的老化周期也在加快。所以，教师要给学生一碗水，自己必须具有一桶水，而要具备一桶水，就应不断学习进取，不断地去完善自我。我根据自己的教学经验而得出最大的体会是：只有具备广博的知识，讲课才能居高临下，有的放矢，才能有游刃有余的主动权。这样才能使学生从内心深处敬佩你。特别是教高三级的综合科目，更是要求教师多才多艺。

　　二、培养既重基础知识又重能力培养的教师

　　在学校，有的教师教学，只有限于满足突出教材重点、分析教材难点和抓住关键的要求。我认为这显然是不够的，更重要地应是将本学科的知识传授、学习方法、培养独立能力这三者有机地结合起来，从"知识型"主要向"智力型"、"能力型"的方向转变。发展学生的智力，就是要使学生认识客观的事物，并且善于运用已学的知识去独立地发现问题、分析问题和解决问题。例如，我在上高中地理课讲到"大气运动"这一节教材时，通过上面所说的三者有机地结合起来进行教学：（1）教师要求学生掌握好基础知识基本概念，使学生能回答出由教师提出的课本内容及有关插图的"气旋、反气旋、低气压、高气压"以及暖锋、冷锋等相应的问题。（2）学生看书、读图的图文相结合，使学生学会运用地图的技能，让学生到黑板上注出"气旋、反气旋、低气压、高气压"、等相应的图文知识点。（3）学生独立思考回答问题，实现从"知识型"主要向"智力型"、"能力型"的方向转变。我在讲授课文"大气的运动"这一节教材时，首先画好一幅中国的空白轮廓图，并联系我们高明区本地天气实际，边指图边提问：气旋（或反气旋）接近高明区后，我们这里处在气旋（或反气旋）的哪一侧？刮什么风？天气变化情况又如何？等等。总之，上述的知识传授过程，对培养学生思维能力和实际知识应用的能力，提高学生的素质是大有收益的。但是，教法既是一门科学，又是一种艺术。常说"教学有法，但无定法"。我在讲授高中地理"大气的运动"的教学中。主要是教给学生学习地理的方法，激发起学生的求知欲，开发学生能力的愉快教学，使学生终身受益。

　　三、实现教师由"勤奋型"向"创新型"转变

　　对于一个教师来讲，最大的幸福就是得到学生的信任。我体会到做一个深受学生敬佩的教师，不在区别其担任的是主课与副课，关键是看你自己是否树立强烈的素质观念和开拓意识，是否做到为人师表，德高望重；是否忠于人民的教育事业；是否在教学上创一流水平。有的教师总认为只要辛勤工作，就是好教师、优秀教师；只要作业批得多，批得精细，给学生勤补课，就是辛勤的好园丁了。我在教学中认识到辛勤的教师固然重要，但素质教育 的教师更重要。为了适应素质教育的需要，教师的工作，我认为是应当由"勤型"向"素质型"、"创新型"、"科学型"的方向发展。因素知识就是力量，知识就是财富，要造就高素质的学生就需要高素质的教师，创新型的教师。我们高明区于1999年秋季创办的纪念中学，就招聘了一批具有创新、教学能力强的一流师资，以"掌握知识、学会学习、懂得生活、强健体力、发展智力、培养能力、向高等院校输送优秀人才"的办学目标和办学方向，就是开拓了一个提高教师自身素质教育的先便。广泛的开展公开课；选择一些教师开展示范课、探索课的教研活动；在校内设立教育教改专题的科研项目探索；选择有特长、能力强的教师采用定点、定人、定责的方式进行教改科研专题的研究等等举措，让教师充分地施展自己的才华。这样的环境育人途径，对造就现代化的教师自身素质的能力提高，是十分重要的。

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