直观教学在生物课中的作用

广东省韶关市 李卫丰

　摘要：如何把生物课教"活"？培养学生学习生物的兴趣是一个重要课题。学生学习生物科学知识是从感性认识开始的，由语言文字唤起学生感知的完整性和鲜明性，远远不如实物直接作用于感观所产生的感知那样的鲜明具体。我根据教材的内容充分利用实验，实物、标本、模型、插图、板图、图表等直观教具进行生物教学，不仅帮助了学生正确认识研究对象，牢固掌握所学知识，激发学习生物的兴趣，而且有利于发展学生的观察、想象、思维等能力，提高了学生分析问题和解决问题的能力。
　　论文：
　　生物学是一门与人类关系十分密切的科学，鉴于生物学科本身的特点，要提高初中生物课的教学质量，利于学生主动地学习，达到理想的效果，在课堂教学中应特别注重加强直观教学，引导学生仔细地观察实验和直观教具，使学生通过观察，获得感性知识。
　　如何把生物课教"活"？培养学生学习生物的兴趣是一重要的课题。初中学生的思维，正处在以具体形象思维向抽象思维过渡的阶段。学生学习生物科学知识是从感性认识开始的，由语言文字唤起学生感知的完整性和鲜明性，远远不如实物直接作用于感观所产生的感知那样鲜明具体。我根据教材的内容充分利用实验、实物、标本、挂图、模型、插图、板图、图表等直观教具进行生物教学，不仅帮助了学生正确认识研究对象，牢固掌握所学知识，激发学习生物的兴趣，而且有利于发展学生的观察、想象、思维等能力，提高了学生分析问题和解决问题的能力。

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