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【摘要】 随着信息化、网络化的兴起，网络以独特的方式冲击着青少年的思想意识和价值观念，对青少年的成长产生越来越重要的作用。本研究报告针对中学生网络心理障碍的成因、危害、矫治措施，运用教育学，心理学的基本原理和现代的网络技术理论，进行详细、系统的研究，揭示规律，寻找有效途径和对策，探索心理辅导模式，消除中学生上网的负面影响，全面提高中学生心理素质，特别是提高中学生上网的心理素质，以促进网络技术在中学生中健康发展。
关键词 中学生 网络 心理障碍 对策
一、问题的提出
随着互联网技术的迅猛发展，网络正在以神话般的触角伸向社会生活的各个领域，越来越以独特的方式冲击着人们的思想意识和价值观念,更是吸引了许多中学生网民加盟。据调查在我国上网的人群中学生占了28%,尤其是18岁以下的网民增长显著,由2000年2.4%增至而今的17.6%,随着校园网建设及各种网校的兴起,越来越多的青少年正逐步以“参与人”的角色体现其在网络社会的主体地位.网络给中学生一个自我创造、扩大交往、增长知识、心理沟通和排解不良情绪的巨大空间，但随之而来也产生了许多负面心理问题，不少中学生染上了网络心理障碍，导致了许多不良社会行为，触及并动摇了传统教育理论和实践的根基,给教育界提出了严峻的挑战,引起了学校、家庭、社会的普遍焦虑和关注。
自1997年以来，在我校心理咨询中心接受中学生心理咨询的过程中，特别是在2000年——2001年我们承担省级课题《中学生常见心理障碍的诊断和矫治》课题研究中，发现中学生心理问题涉及到网络的越来越多，其中有不少是与网络直接有关的网络心理障碍、如“网络成瘾症”、“网络孤独”、“网恋”、“网络恐惧”、“信息污染综合症”等，此外还有一些中学生网民过分迷恋于网络上的“人——机”式交往，忽视真实存在的人际关系，产生人际交往萎缩和角色错位，以及网络自我迷失和同一性混乱的心理问题。
以上材料都是近几年我校课题组初步研究的网络心理障碍，但是，还有很多问题需要作进一步深入的研究。如：1、目前中学生群体中，共有几种心理障碍，出现网络心理障碍的比例有多大？2、随着中学校园网和网校的迅猛发展，还会出现哪些新的网络心理障碍？3、怎样诊断网络心理障碍？4、引起网络心理障碍的原因是什么？5、中学生网络心理障碍的心理咨询过程有哪些策略？如何引导网络恐惧者克服畏惧心理，怎样对网络迷恋者的中学生进行心理干预并配以适当的心理治疗？6、当前中学生德育工作中对网络心理问题应采取哪些对策？这六大问题是目前中学德育工作中出现的新问题，国内外还未见进行详细的研究，而又很有研究价值的，是社会，尤其是学校急需研究的课题，具有一定的推广价值和使用价值。尤其是网络心理障碍矫治的可操作性正是当前广大中学教师所迫切需要的。所以，对中学网络心理障碍的研究具有很重要的现实意义。
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