浅谈价值观的教育引导

电白县林头镇文车小学  李年

加强对新时期小学生的价值观教育，是当前教育工作者的一个迫切任务和复杂的工作。教育方法得当，就能使他们的身心得到健康发展。反之，容易扭曲他们的正常心态，损害了他们本有的正常索质，造成逆心理。怎样教育引导？教育的关键在哪？本文试就此聊以闲谈。

面临社会现实，用辩证唯物主义的教育思想提高学生对价值观的认识是很必要的。现在的小学生出生在八十年代末及九十年代中，蜜的生活，心肝般的宠爱使他们中的一些人养成了“饭来张口，衣来伸手”的生活习惯。有的中高年级的学生连照顾自己的起码知识都没有，甚至有的到了初中还攒着不会洗的衣服拿回家人洗；有的学生每天上学一定要家人给钱才去，又才肯做作业；有的家长要孩子给干一点家务，他们想办法索到钱才干。

这可笑而又可悲的现实说明了什么？意味着什么？说明了孩子们缺乏正确的教育引导。而这个教育引导就是“价值观”的引导，意味着教育工作者肩负着教育引导的重要性和必要性。而这个引导的过程又要注意更新观念，有针对性和科学性。但在教育引导中，千万不能像有的家长用考试的分数高低作为金钱和物质的多少去奖励刺激孩子的心灵的错误引导方法。要明白，钱和物的利诱是对人的思想的摧残，特别是少年一代。

处于改革开放中多变的现实社会，教育者必须提高新的思想意识，认清新的形势变化，树立正确教育观。在了解、掌握学生的年龄、心理、性格等特点中进行引导。用富有哲理和带有启发性的、用事实、对比的例子作说理激励，使学生有镜对照，有榜样去学。在学生中树一批好的典型。在理解“近朱者赤，近墨者黑”的同时紧紧抓住差生扶带工作，使差生能在“赤”和“黑”中默化、陶冶。

我们懂得古人孔夫子说过：人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁……的道理：人先天的本性差异不大，后天的培育教育才是关键。有这样一个例子：一头母狮子为报复一个猎去它的孩子的猎户，把他刚满月的孩子叼去喂养了七年。后经救回教育引导几年才会说话，才慢慢像人样。这说明对小孩的教育、引导是多么重要。宠爱的教育不可取，在很大程度上助长了小孩子的依赖性，失去了独立思考、独立生活的创造能力。如果这样，学生“力所能及”的事也丧失了。

价值观教育用伟人作楷模，能唤起学生的激情，鞭策他们的人生。周恩来总理读小学时回答了教书先生对“为谁读书”的提问：“为中华之崛起而读书”。初中毕业留给同学的赠言是：“愿相会在中华腾飞世界时”。周总理读书想的是中华民族，相会想到的也是中华民族。这是多么坚定的信念和崇高的理想，多么伟大的爱国精神！这，不是真正体现了周总理价值观的伟大么？

在改革开放不断深入发展，祖国建设日新月异，人生生活日益提高，人们的思想观念不断更新的今日，教育，就是要在新形势的要求之下采用新的方法。但，无论运用的方法怎样新，都必须以“辩证唯物主义”的思想对学生进行价值观教育也是这样，只要方法得当，角度准，就能使学生“晓之以理”。教育的质量才好，教育的数量才会“事半功倍”，从而减少一些“画蛇添足”的一些不必要的“牺牲”。

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