|
|
当前位置为=>社会科学=>教育=>基础教育 |
| 与时俱进促进课改做创新教师 |
| 辽宁省大连市甘井子区周子水小学 郭凤兰 |
| 21世纪是经济腾飞知识飞跃的时代，国家求发展，求文明进步，求安定团结，求民族兴盛。求攀登世界高峰，这就需要造就人才摇篮，需要人们思想的进步，需要创新的人才，需要提高全民的综合素质。 随着全球经济的一体化，科学技术和经济贸易的竞争日趋激烈，教育在世界范围内引起高度重视。俄罗斯已宣布将教育列为国家和社会优先发展的方向，美国也曾把教育提到政治控制的战略相关位置，甚至把基础教育列为全球知识经济竞争的潜力。基础教育在80年代已引起世界各个国家的重视，如：苏联、日本、法国、朝鲜等国家，把基础教育作为振兴民族、国家发展的大事来抓。改革开放以来，中国的教育发生了巨大的变化，教育优先发展，注重知识，培养人才，发展社会主义经济已列入国家的大政方针，我国的教育已取得了长足的发展。教育是培养人才的基地，是振兴民族的希望，是人才与社会连接的桥梁和纽带，它起到社会发展的先导作用。我国的民族文化有悠久的历史，我们要振兴民族文化发扬优良传统，使我们的教育事业走出有中国特色的新路。时代在进步，观念在改变，我们要取世界先进文化之长，来更新和完善我们的教育体制和方法，我们要培养适合时代和社会要求的人才，我们要用新的观念发展我国的教育事业，使教育事业能与时俱进、开拓创新，21世纪是培养创新人才的教育，也是超前的教育体系，要想教育适合时代的脉博，发展创新教育，教师队伍的建设是为关键：一个不学无术、不求上进、墨守陈规的教师是育不出创新人才的，教师能与社会同行，有超前的预见性才能培养适合社会需要的人才，才能推动社会的发展。教师有创新的雄心壮志才能促进创新教育课程改革的顺利进行，才能培养创新人才。在教育被世界瞩目的今天，对教师要求之高不言而喻。特别是我国课程改革教育观念的转变，教学方法改进、信息技术的普及、提高教学质量、培养学生自主学习，合作、探究等教学方法，给教师提出了更高的要求。需要教师改变传统教育观念，接受新的理念，去开辟一条新的教学路子。作为一名教师塑造别人的灵魂自己必须拥有高尚的灵魂。孔子曰：“工欲善其事，必先利其器。教师的觉悟高低影响着全民族的素质。为了教师能驾驭社会负予的历史使命，提高教师的综合素质非常必要，使教师真正佩带起“灵魂工程师”这个贵冠。不辜负社会的重托和厚望。教师要以自己的行动振兴民族事业，以崭新的教学方法促进课程改革。教师要与时俱进有高尚的道德情操教师要走在时代的前列，要不断学习新思想、新文化、关心时事，提高自己的思想品味。要保持先进性、进步性、符合时代气息，做社会发展民族进步的先锋，做时代发展的组织者、倡导者、创造者。教师要有超前意识，俄罗斯学者乌尔苏教授指出：“要进行超前教育（超前教育就是人要面向未来）教育工作者必须面向未来。”教师要展望发展前景，用正确的思想引导学生，提倡新思想，宣传新事物，要与时俱进，有远大理想，树立正确人生观和为祖国做贡献的精神。教师应是正义化身，要有人格魅力，为学生所敬佩。古人云：“亲其师，信其道，效其行。”德高为范。教师要完善自己的道德修养，增强法制观念，做遵纪守法的楷模。要对学生进行社会公德、道德方面的教育，要以身示范为人师表，用自己的优良品质感召学生。教师要忠诚教育事业，对国家对民族要有高度的责任感，要严谨治学，勤于探索，要务实、诚信、公正、博爱。要有长者的风度，艺术家的风采，要严于律已，自信、自尊、自强、自爱，树立正确的科学观、教育观、人才观，用自己高尚情操孕育一代新人。 提高教师综合素质发挥教师创新精神业精为师。新的一轮教育改革为教师提出了新的课题。一改传统教学中的定式，自主学习、合作促进、探究创新式教学方法正在兴起，这给教学内容带来了超常的广泛性，学生课堂质疑、提问、遐想、创新性思维等，这真是海阔天空。不要小看现在的学生，电影、电视、卫星、远程教育、网络信息等使他们眼界宽、见识广，如果教师孤陋寡闻、知识陈旧，有可能真的被学生所难，课程改革迫使教师要有更高的文化修养。要知识渊博，有高超的造诣，必须精通专业知识，掌握相关知识，还要涉猎各类知识；要深入实际生活，扩大视野，知晓天下大事，否则就不能为学生排疑解难。教师只有提高综合素质才能在课程改革中掌握主动权。新的时代要求教师进行创新教育，教师要有创新的思想去改变传统的教学模式，以培养学生创新思维的教学方法走出课程改革的新路。创新教育就是主张独立思考、张扬个性、，探究求异、创造性思维的方式下去独创。教师要发挥自己的灵感，激活教育方法，创新教育手段，用自己智慧或集体的智慧去开拓适应创新教育的新途径。在课程改革的指导下，建立自己独特的教学风格。学生自主学习教师补充传授课程改革教育观念教学方法的转变，学生从被动的接受教育转变为主动求知方式、教师从灌输型转变为促进型。自主学习是给学生动脑、思维、遐想、质疑、探讨、实践、创新学习的空间，使学生摆脱依赖性获得知识的习惯，促使学生掌握学习方法，学会怎样去学习，并通过自己努力去开动脑筋、展开思维灵感，去探索、去研究的思维方式获取知识的教学方法。老师要根据课程内容经心设计，给学生发挥向主学习能动性的机会，引导学生开发智力，使学生发现问题、提出问题，让学生去探索大自然，通过实践去体验生活的奥秘，让学生动手操作去验证研究的成果，使学生在实践中获得真知。美国教学中最欣赏的一句俗话：“听过的容易忘掉，看过的容易记住，做过的容易学会。”自主学习得到的知识是心灵深处体验最深的；即培养了学生们创造性思维，获得的知识也才牢靠的；老师的促进地位是足贯穿教学过程的关键。老师要把握课堂学生发挥特长的方向，及时纠正偏离现象，老师的引导有导有目标，导有方法，导要灵活，使自主学习达到预期的目的。老师在充分发挥了学生能动性的情况下，作概括式总结，把设问、讨论中没有搞清楚或学的不深不透的地方再进行详细地补充传授，保证教学质量。授课时利用现代教学手段，把经心制作的课件整合到教学中去这样就会使课堂认真、活跃、声情并茂。这种师生互动、直观易懂的教学手段会收到良好的学习效果，达到教学目的。 教学的艺术性教学也是一门艺术。巧妙地教学方法能使课堂如鱼得水。教师走进课堂，首先要给学生上创设好的意境和最佳的心理状态。教育家魏书生说：“老师的一个微笑能给学生带来一天的好心情。”教师要注意自己的教态，给学生营造一种和蔼可亲、宽松愉悦、平等和谐的氛围。在导入课程内容时，首先要启动学生的感知，引起学生的好奇和兴趣，使学生的思维心理绽放。兴趣是求知的起源，调解学生的情感，激活学生遐想，使学生的全部精力投入到课程内容中去。鼓励学生大胆提问、质疑、求异。陶行之说：“发明千千万，起点是一问。”老师要及时捕捉学生的灵感，让学生展开联想，提出疑问，充分挖掘学生的潜力，让学生发现问题、探索问题、培养他们自己解决问题和语言表达能力。在关键的时候老师进行巧妙的设问，去导航学生的思路，这样师生共同提出问题解决问题互动合作去研究问题，满足学生求知心理的需要。老师要调动学生的积极性，使学生大脑处于激情兴奋的状态。激情是灵感，是大脑思维的活跃时刻。德国著名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”老师要激励学生自主学习，要激起学生追求真理的情感，在学生激情兴奋的时刻开发学生智力，鼓励学生独立思考，唤醒他们对事物的探讨和追溯情趣，激励他们质疑、求异、去探索未知和未来，去创造。老师要尊重学生的个性发展及学生之间的差异，给学生发挥个性的空间，因人而宜地实行教化，给学生热情和鼓舞，使每个学生都有成就感。老师些有敏锐的观察力，洞察每个学生的学习思想、状态、解决他们的思想障碍，给学生自信心树立自主学习的信念。老师也要培养学生的观察能力，善于发现新事物敢于自主解决新问题。老师还要充分发挥课堂集体的力量，组织小组讨论，共同学习共同探讨共同研究，共同享受研究的成果。老师要注意与学生感情的沟通，做学生的朋友，不要在众人面前揭学生的短，要和学生交心，打开学生的心扉，让学生在情绪饱满的心态下学习。老师要巧妙地应用语言的魅力，灵敏的应辩学生提出的质疑，用精湛的语言把疑点讲解点在点子上，要点得准、点得清、点得透，使学生听了简明易懂。老师在上课时要利用语言的艺术抓住学生的心。使学生爱听、想听、听不够。这就是语言的向心力、凝集力。掌握娴熟的教学技术和扎实的基本功就会使课堂教学如虎添翼。现代教学技术具有现代性、艺术性。老师一定要掌握好、利用好。要利用多媒体集成工具或网页及计算机网络对课程内容进行设计、重组、创作，经心的制作课件，把信息教学技术与课程内容整合在一起，使课堂教学内容多样化、新颖化、趣味化，以直观的教学方法启迪学生思维和增加学生记忆，使教学内容丰富多彩。老师要认真备课是常规不可忽视。要强调教师经常组织教研活动，取之所长共同进步、共同提高。特别是要利用好多媒体教学资源共享的特点，去捕捉时代气息，阅读最佳资料，了解世界、了解社会，获取新的教学理念及教学方法。“借他人之石，借他人绝技。”来充实自己的审美观点和信息素养，提高自己的现代化教学水平；并充分利用网络提供的“教”与“学”的双重资源，实现老师与学生自主、合作、探究的教学观念，共同提高综合素质。老师要树立终身学习的信念。不断用新文化、新思想充实自己，这样才能保持与时代同步，才能用自己的先进思想培养一代新人。教师要有人文精神，要不断提高自己的道德修养和文化修养，以新的教学理念、创造性的教学方法完善自己的综合素质，以实际行动促进课程改革教育创新的顺利发展。发扬奉献精神，为祖国的振兴培养德、智、体、美、劳全面发展的创新人才。 |