教师要善于捕捉"教机"

河北省三河市　白海燕

　个人简历：1999年幼师毕业，从事小学教育四年，一直担任班主任及数学教学，所教学生成绩优秀，曾发表多篇论文，并获奖。
　　论文关键词：捕捉"教机"
　　论文摘要："教机"并不神秘，均为学校集体生活中随时出现的一些平凡小事，一位优秀的教师，往往能在纷纭复杂的小事中，迅速捕捉出富有教育意义的育人素质和机会，经过深思熟虑，灵活加以运用，使学生自我教育，不断健康成长。可以说，稍纵即逝的"教机"，往往就是打开学生心灵大门的钥匙、捕捉"教机"，教师应做到：一、心中有"育人"目标。二、心中有学生。三、具有敏锐的观察力。
　　论文全文：
　　在课堂教学中，教师面对的是思想活跃、各具个性的成长中的儿童，虽经周密的备课，教与学的"失同步"现象仍难以避免，许多新的、难以事先估计的教学问题仍会常常发生。譬如认为学生可以接受的，结果却听不懂，原以为学生能理解的，却回答不了；教师未曾设想到的问题学生提出来了。这些情况是不会有什么先兆的，只能靠教师机智临场发挥来解决。
　　"教机"并不神秘，均为学校集体生活中随时随地出现的一些平凡小事。一位优秀的教师，往往能在纷纭复杂的小事中，迅速捕捉出富有教育意义的育人素材和机会，经过深思熟虑，灵活加以运用，使学生自我教育，不断健康成长。可以说，稍纵即逝的"教机"，往往就是打开学生心灵大门的钥匙。
　　捕捉"教机"教师应做到：
　　1、心中有"育人"目标。
　　只有教师心中时时装着"育人"这一崇高的目标，才能处处留心，随时随地挑选可以用来育人的各种素材和时机。
在一次我的亮课课堂上，我班的一个调皮生-李宏宇就给我出了一个难堪：我在教学"列方程解应用题"，例题如下：罗海洋今年11岁，比老师小12岁，老师今年多少岁？我问：知道什么条件便能求出我的年龄？当我说完，李宏宇便举起手，我也就叫到他。"如果知道老师您妈的年龄，再知道您与您妈相差几岁，就能求您的年龄了。"当他说完，听课的老师们和学生都笑了，当时我真的感到很紧张。3秒钟后，我说："你想的非常好，而且很有创新，老师希望你在下面的时间里表现的更好。下面我们来听听其他同学的意见，好吗？"他同意的点点头。而在整个课堂，他都有表现的非常的积极。
　　2、心中有学生。教师的心中时刻装着每个学生的情况，要了解学生的思想、兴趣、爱好、环境影响、各科学习状况以及他们的个性特点。一句话，你对学生了解的越具体、越深刻，你"捕捉"到"教机"针对性就越强，发挥的作用就越大。
周建立是我校有名的调皮学生，被调到我班后，没少给我惹事生非。因为在四年级时我就教过他，对他有一些了解，他比较爱好音乐，对音乐有兴趣，所以我在他又犯错误时，对他说了这样的话："你喜欢上音乐课，想在音乐上有所发展，这很好，而且你也有这方面的天份，是应该好好培养培养，但你只学音乐是不行的，其它的科目对你在音乐方面的发展有很大的作用。比如，语文和英语对你在音乐作词上有帮助，自然和社会对你在音乐上有帮助，美术对你在音乐MTV的创作上有帮助，而数学则有助于你音乐的创作，你必须知道什么是二分音符，什么是1/2拍等等，这些都要用到数学知识。所以你必须对这些都要懂，才能在音乐上有大的发展。"这次谈话他感兴趣，所以对他的影响也很大，几乎在课堂上就不再捣乱了。
　　3、具有敏锐的观察力。
　　捕捉最佳教育时机的过硬本领，离不开敏锐的观察力。教师的观察力来源于对学生的挚爱，对学生的全面负责；来源于教师和学生和蔼、友好的相处，真实情感的交流；来源于教师在长期的教育、教学实践中的锻炼和积累。
　　在一次课堂上，新知已经讲完了，而魏征的眉头还在紧琐。魏征是个尖子生，他不是不懂，肯定有其它方法。我便让他说出自己的想法。他很不客气的说："老师，您那种方法太麻烦，我认为我的方法比您的方法简单。"于是他便说出了他的方法。的确他的方法比我的方法简单，我便对他给予了肯定，并建议学生向他学习，敢于挑战教师，充分发挥自己的聪明才智，争取有一天超过老师。调动了学生的求知欲望和创新意识。
　　总之，在课堂教学中，教师要冷静的面对出现的"意外"，并能迅速而恰当的作出处理。它不是卖弄小聪明，更不是什么取巧或权术，它是教师教学才能的集中体现，是教师良好的职业素养和智慧的结晶，当然，"教机"是有"偏心"的它对事业的有心人特殊照顾；对于无所事事的人则冷漠、回避。优秀的教师，应学会捕捉"教机"。

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