走进学生的心灵深处

山东省潍坊市 王洪丽

　个人简历：王洪丽，女，31岁，毕业于山东省潍坊教育学院，小学一级教师。自从教以来，一直担任班主任教学工作。全身心投入到教育事业中，形成了"参与、合作、探索、创新"的教学风格。平时喜欢记下自己的教学心理、体会、有多篇论文发表，指导的学生作文常在《潍坊晚报》、《小学生》等刊物上发表，是深受大家喜爱的优秀教师。
　　论文关键词：平等、沟通、心灵共鸣、开发心田
　　论文摘要：班主任是班级教育的组织者和领导者，作为名班主任，必须发自内心地热爱教育事业和学生，做到为人师表，走进学生的心灵深处。一、与学生平等对话，沟通情感。二、响应时代竞争意识，与学生心灵共鸣。三、与学生家庭联通，开发学生的心田。总之，作为一名班主任，要用爱心、耐心、恒心，呵护学生的道德生命，给学生以人生感，从而培养出有个性、有发展，有创新的学生。
　　论文全文：
　　班主任是班级教育的组织者和领导者，班主任一方面要协调好学校安排的各种工作，领导班级循序渐进，另一方面要组织培养班集体，并且做到观察细致入微到学生的一言一行。教育是心灵与心灵交流的事业，只有奉献出真心实意，才能得到真诚的回报。作为一名班主任，必须发自内心地热爱教育事业和学生，做到为人师表，走进学生的心灵深入。
　　一、与学生平等对话，沟通情感。
　　通常在学生的眼中，班主任是威严的，是令人感到有点害怕的。因为班主任往往为了树立自己的威信，常常是板着面孔教学，训戒学生。所以在学生的潜意识里，对班主任有一种畏惧心理。这样，既限制了学生的个性的张扬，学生的自尊、自立、自强得不到充分的展现，又使班主任不易发现学生身上存在的独特的特质，甚至严重到班级管理工作做不到位，使班集体处于脱节状态。因此，作为一名班主任应在理解、平等、宽容的基础上与学生交流、对话。作为一个朋友与学生沟通情感，突出学生的个性尊严，这样，才能对学生进行良好的情感教育，提高教学质量。
　　在教学中，我曾遇到这样一位学生，上课回答问题老时紧张的说不出话来，而在体育课上，他则是一名运动健将，打一手漂亮的篮球，展现出了无拘无束的个性。经过与他一番朋友式的谈话，才了解到原来他害怕答错题挨老师批评，或出洋相同学们讥笑他，久而久之，也就养成了懒惰的习惯，上课不积极举手了，经过与他沟通，在以后我以朋友的身份给他以鼓励、信心，只要上课时敢于举手，哪怕他回答问题错误，我也针对他的行动，鼓励他"真勇敢"最后，他终于克服了心理障碍，成了一名上进生。
　　二、响应时代竞争意识，与学生心灵共鸣。随着改革开放，社会的各行各业的时时处在一种竞争意识中，在这种大环境中，学生做为一个个体，一个独立的人，必然会受到时代浪潮的冲击、影响。在他们的意识里，往往有一种争强好强的思想、状态。如何把这种思想引入正确规道，是做为一个班主任首要解决的问题。
　　在以往的班主任工作中，我对班干部的选拔都是学生投投票选举，选举出来的学生都是大家可信赖的，但这却限制了那些平时不被人重视，不好表现自己的学生的能力的发挥，压抑了他们个性的发展，这种管理方法，显得老师有点"霸权"。在我深入到学生生活中去，了解到他们的思想状态后，改变了管理方法，让那些认为自己能行的学生拿出一份可行的管理计划上台演讲，如果他的演讲得到大家的许可、赞赏，就任命他为某项职务，在以后的工作中，若大家对他不满意，可随是撤换。这样大家的积极性、上进心提高了。因此，在班委的带动下，每个小组之间在团结友好的氛围下展开的竞争，如果哪个小组在一周内学习、卫生、纪律、劳动等项目中经过评选后，能得到大家的认可，就在黑板的"光荣榜"上，亲自画上自己喜欢的标志，有的小组画的"小手"，有的画了"笑脸"、"小红旗"、"五角星"等标志，这样做，大家的竞争意识得到了充分发展，班主任的"大包大揽"取消后，轻松了许多，班级工作也蒸蒸日上了。
　　三、与学生家庭联通，开发学生的心田。教师是人类掌握知识、开发理性、奔向光明的引路人，教师对学生的爱是理智的爱、科学的爱，是从学生的长远利益出发去关心爱护他们。正如苏霍姆林斯基说："教育技巧的全部奥妙就在于如何爱你的学生，因为爱有一种神奇的力量。"而家长对孩子的爱是基于血缘关系，是一种专一的爱。因此，作为班主任，要通过多种形式与家长建立联系，成为学生家长的朋友，把家长看成自己教育工作的力量。在校除举办家长开放日，邀请家长参加孩子的活动，如班会、运动会、文艺演出、节日庆祝活动，定期让家长听课，让学长评价学校的班级工作外，作为班主任，还应走进学生家庭，了解家长、学生的思想状态，开启他们的心灵源泉。
　　在我班中，曾有这样一个优秀干部，他是教师的得力小助手，表现得尽乎完美，无可挑剔，老师们都称赞他，但在我走访家庭中得知，他在家里，一点责任感都没有，不尊重父母，对父母教导不屑一顾，不愿做家务劳动等。经过与他一番推心置腹的谈话才了解到在校他的优秀，好的表现都是做给老师看了，而在家里，可以卸下面具，露出真实面目。我在学生家长面前，我没有训斥、指责他欺骗老师，维护了他的自尊，并且和言悦色地对他动之以情，晓之以理，让他认识到尊重父母，用自己的劳动创造美好的东西给父母带来欢乐，是多么有意义的事。只有养成健全的人格，才能丰富自己的精神生活、精神世界。
　　总之，作为一个班主任，要积极增进与学生之间的沟通，用宽广公正的爱心、和风细雨的耐心和孜孜不倦的恒心，呵护学生的道德生命，给学生以人生感悟，从而培养出有个性、有发展、有创新的学生。

关闭窗口