浅谈小学英语教学中"任务"的设计

广东省佛山市 黎智芬

　作者简历：黎智芬，女，南海桂园小学任教，97年至2000年于南海桂城南约小学任教，2000年至现在于桂城中心小学任教，现被聘为南海区小学英语骨干教师，桂城街道小学英语教研组副组长，桂城中心小学英语科组长。她刻苦钻研，致力课堂教学，以交际化为教学特色，注重培养学生用英语进行交际的能力。她不断探索，不断总结，2002年全国中小学英语外语教学学术研讨会优秀论文评选中，她撰写的《小学英语课堂教学交际化初探》获一等奖，《评价手册》系列。她带领学校英语科组，积极开展教研活动，努力创设校园氛围，使科组在各级各类师生竞赛中屡获殊荣。她多次担任省市小学英语教师培训班培训教员，耐心指导年青教师开展教学工作，效果显著。她多次参加全国教学研讨会，多次参加省、市小学英语者培训班，表现出色。2003年1月至4月赴英国利兹大学参加中英合作广东小学英语教师培训，成绩优异。她努力拼搏，不懈追求，是广东省小学英语教坛一位德才兼备的一颗新星。

　　论文关键词：任务 驱动 为用而学 用中学 学中用

　　摘要：任务就是需要学生通过学习来完成的运用英语的任务，真实运用任务让学生在运用中学，为了运用而学，能不断让学生获得成就感。这是让学生感受英语气氛的最理想的方式之一。任务能否在学生学习过程中起到驱动作用，以及任务本身是否适于学生运用语言，其关键在于教师的设计。本文论述了在小学英语教学中设计任务所必须遵循的原则，介绍了设计任务的程序，并简单列举了任务的几种类型。

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