谈教学工作周周清

江苏省泰兴市 戴天素

教学是一项耐心细致的工作。作为一个教师要想大面积的提高教育教学质量，就必须用严谨踏实的工作作风，对待教学工作的每个环节，做到教学工作周周清。现就这方面谈谈我们的做法：
一 围绕目标，当堂作业清
授完一节课，教师或多或少要布置一点作业。学生当堂作业清，是确保教学目标达成的需要，是迅速准确地反馈信息的需要，是激发学生认真听讲的需要，是减轻学生课外负担的需要。因此，一个具有强烈事业心的教师预先就必须围绕教学目标精心设计作业。怎样达到围绕目标，当党作业清，我们的做法是：
1 精心设计教案，优化教学过程。
每节课，我们要求目标明确，重点突出。课的程序分为六大部分：（1）复习旧知，为获取新知搭桥铺路；（2）交待任务，为学生增添学习动力；（3）指导自学，指导学生扫除拦路虎的方法；（4）巩固练习，教学生弄清打开知识宝库的技巧；（5）课堂小结，引学生掌握解题的规律，以便使学生在知识的海洋里遨游不会迷失方向；（6）布置作业，让学生自己用钥匙打开知识宝库的大门。
2 精讲多练，留足时间。
为了提高课堂教学效率，课前教师要认真分析学生实际，指导学生预习，课中要让学生先学，找出疑点，教者进行有针对地教学。重点，难点的地方要重点讲和练。力求精讲，讲在关键处。巧练，练学生易错的地方，压缩讲授时间，保证学生完成课堂作业的时间在十五分钟左右。
3 因村施教，体现阶梯。
要想作业当堂完成，除教者注意精讲巧练，留足时间外，设计作业还必须注意因材施教，适度适量，体现阶梯，有层次性。针对不同程度的学生提出不同的要求，绝大多数学生都可以解答出来的基本习题，要求全班学生做，有难度的习题要求中等偏上的学生完成，甚至一条题目几个问题，也可以分层次要求相应的学生完成相应的问题。这样可以使A等生吃得好，B等生吃得饱，C等生吃得了。
二 明确任务，目标检查清
检查教学目标的达成度是为了解教学效果，为了更好地教和学，总结经验，改进方法。在平时的工作中，我们看到许多脚踏实地，认真工作的教师，他们每周认真检查学习情况，不断总结正反两方面的经验。但有的教师工作上只管过得去。不管过得硬，对教学目标达成情况检查得不深不细，导致期末考试及格率偏低，面对不理想的成绩唉声叹气，怨学生基础差，怨学生脑子笨，但是怨来怨去，没有埋怨自己的工作上的缺点。
差生可以转化，差生可以教好，关键在于教师诱导得法。因此，为了调动学生学习积极，每周我校教师做到明确任务，目标检查清，我们的方法是：
1 目标检查内容预先公布。每周周会评比结束，教者向学生公布下周检查内容，让学生早作准备。美国一位教育家说得好，一个人的远大理想的实现来源于一个个小目标的达成，预先公布目标检查内容，既便于教者有目的地指导复习，又便学生向关目标努力奋斗。
2 目标检查内容突出重点。每周目标检查内容不易过多，过多的检查内容会加重学生负担，一般情况下一周一个重点，让学生有重点地复习。
3 目标检查内容必须注意填塘补缺。教师向学生公布本周目标检查内容，要注意学生知识的缺陷处，一般情况下，教师定目标检查内容，必须根据教学和学比较薄弱的地方，根据学生的情况逐步提高要求。如学生的阅读能力差，我们就分步提出要求进行考查：写句意，写出段意，写出文章内容，写出作者的写作目的。这样分层次分阶段提出目标检查内容，有力地提高学生的能力。
4 目标检查内容循环往复。学生掌握知识要经过理解--记忆--运用的过程，学生理解知识后，要牢固地记忆，必须反复多次。一般情况下，小学教师授完知识指导学生复习的时间是：第三天--第十五天--第三十天。因此，在出目标的内容时，必须注意新旧知识的联系。
5 目标检测扣注意总结方法。目标检查后，教师不能不了了之，要认真进行总结，诱导学生找出解答题目的规律，总结出学习方法，使知识转化为技能，用技能再去学习新的知识。如本周我们重点检查内容是：归纳段意。教师阅后千万不能向学生公布一下分数就算是完成任务，要根据归纳段意的情况，引导学生总结归纳段意的方法：如归纳段意的方法有：（1）摘录佳句法，即摘录段落中最能体现段意的句子；（2）提问法：一般用于有故事情节的文章，浏览后自问这段话写的什么时间？什么人？做的什么事？（3）归纳法：一般用于无故事情节的章节。必须边读边想，看一句想一句这句话写的什么？这样一句话一句话的读下去，一层一层意思的想下去，读完一段后想这段写的什么？
如果目标检查后都注意总结方法，学生的能力定会提高。
三 积累知识，错题订正清
知识在于不断积累。每周将错题订正清，便于学生加深知识的理解，记忆，运用。在这方面我们的做法是：
1 及时反馈不过夜。即当天的错题当天订正清，这就要求教师抓紧时间，认真批阅。
2 归纳进库隔日练。我们要求学生每人备一本错题集，把错题摘录到错题集上，每页上预先画好表，题目，错误，正确，产生错误的原因。教师指导学生订正后，学生把比较好的题目摘录下来，隔日学生自己重做一遍，若不懂，再请教他人。教师每人备一错题集，阅后分类归纳并进入错题库，为今后备课，辅导提供素材。
3 筛选佳题综合练。为了使学生牢固地掌握本周所学的内容，我们每周筛选一部分最有代表性的题目，进行综合练习，这样做可以进一步了解掌握知识的情况，又可以促学生平时认真订正错题。
四 踏实工作，批改作业清
批发企业反映教师的工作态度，在批改作业上，我们结合《规程》，根据农村小学的特点，对文理科提出不同的要求，我们的做法是：
1 当堂清。即每堂课结束，学生练习，作业批改结束。
2 当天清。即每天下午散学前，教师必须改过完当天的作业，这个要求用于学生的课外作业和语文笔记，当天批阅结束，便于散学进行简单的小结。
3 当周清。即每周批尽学生的作文，这样做可以为评选作文和下周的作前指导做好准备。
教师自觉地按要求批尽学生的作业，能及时反馈教学信息，提高教学质量。
五 甘于吃苦，超前备课清
要上好课，首先必须备好课，一个好的教案犹如一个作战方案。预先必须认真考虑，周密地安排。为了提高课堂教学的效率，我校坚持不懈地对教师进行师德教育，不断增强教师的事业心，责任感，激发教师乐于奉献，甘于吃苦，坚持每周超前备2-4教时，实践使我们认识到：超前备齐全必须从这几方面着手：
1 超前了解学生。学生是教育的对象，教师对学生的情况了解得越深，教育就越有针对性，教学效果就会越好，教师若对学生的情况心中无数，讲就不会讲到关键处，导就不会导到点子上。为了根据学生特点有的放矢地进行教学。在备课前，我用几种方法了解学生：（1）交谈法。即有目的找有代表性的学生谈话，了解学生掌握知识的情况。（2）考查法，即运用笔试的方法找出学生掌握知识的薄弱环节。（3）提问法。即让学生主动提出知识的疑点。（4）观察法。即平时教师必须和学生打成一片，利用一切机会了解学生的兴趣爱好。
2 超前吃透教材。教材是教育的依据，教师是教育的依据，教师超前吃透教材便于教学不离轨道偏线。那么怎样超前吃透教材，我们的做法是：（1）弄清教材的编版意图。（2）弄清本节课的教学目标在全册教材上的位置及知识的内在联系；（3）弄清本节课的教学目标与《教学大纲》的联系和教学重点，难点。
3 超前写好教案。教案是教师上课的一个具体的教育实施计划。一堂好课功夫主要花在课前。为促进教师超前备好教案，我们每周星期四进行检查备课情况，并定期进行等级评比。我们进行等级评比的程序是自评，互评，校评。
4 超前备好教具，用好教具。
备好教具可以指导学生使知识变抽象为形象，加深知识的理解。教者任课前不仅要备好教具，而且要进行操练，达到熟练使用教具为止，以避免演示过程中出现误差。
5 超前指导预习。
指导预习可以培养学生的自学能力，可以提高课堂教育效率。我们超前指导学生预习的方法是：（1）围绕教学目标预先布置思考题；（2）围绕教学目标，超前指导学生实践，如讲圆柱和圆锥之间的关系，使所教知识产生感性认识。（3）围绕教学目标，超前指导学生观察。超前指导学生观察，可以及早发展学生的想象力，可以为完成教学法目标提供方便。我校一位教师在写家乡的菜花，教课前分三步指导学生观察。第一指导学生观察家乡菜花多。要求学生观察春天到了，家乡哪些地方有菜花？第二步指导学生观察家乡菜花美。远看菜花的颜色美，近看菜的形状美，味道香。第三步指导学生观察茶花倒映在河里的美景。每一步观察后都要求学生写一片断并进行评讲，在学生掌握一手资料的基础上进行作前指导。这样学生写出的文章生动，具体，感人。
六 激励进取，逐周评比清
学生一周清情况的总结，是进行思想教育的一种形式，为激发儿童进取，逐周评比必须注意这几点：
1 靠船下篙，定好指标。为了开好周会，每个月开始，我们根据学生实际情况，从思想品德，兴趣爱好，学业成绩，能力提高这四个方面定好指标，这些标靠船下篙，不偏高也不偏低，在评比中不断更新，在更新中不断提高，而且便于通过努力能够达到。这样做，为逐周评比提供依据。
2 评出标兵，比谁进步。每周我们通过评比，要评出标兵，即学雷锋标兵，守纪标兵，爱科学标兵，爱劳动，爱集体标兵，团结友爱的标兵，爱自学标兵，勤奋好学标兵，留心观察标兵，爱看课外书籍标兵。在评比中，我们用自评，互评的方法，对中差生我们善于他们的闪光点，抓住闪光点不断鼓励，表扬，以此作为他们克服困难，改正错误的力量，增加他们获取成功的信心。
3 以"评"达"促"，再上台阶。
我们进行逐周评比，其目的是唤起学生的进取心，以达到：评学生学雷锋为他人或集体做好事，促学生不断树立共产主义思想：评学生守规范克服缺点的情况，促学生养成良好的行为习惯；评学生珍惜时间，努力学习的情况，促学生增添学习的动力；评学生写观察日记的情况，促学生养成自觉观察周围事物的习惯；评学生阅读书籍的情况，促学生博览群书，提高阅读能力。
总之，坚持逐周评比，对培养学生高尚情操，养成良好的行为习惯，增添兴趣爱好，有很大的促进作用。
由于我校教师坚持教学工作周周清，因此学校教育教学质量逐年上升，学校各科成绩完全甩掉了落后的帽子，跃上了先进的行列。

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